《流水落花》：寄宿家庭是流水，被寄養的孩子像落花

《流水落花》通過寄養家庭這一(yī)設定來拆解親情，“落花”是離(lí)開(kāi)原生(shēng)家庭的孩子，“流水”是寄養家庭，流水讓落花繼續源源長流。誰說血緣是親情的必要充分(fēn)條件？來到陳天美家的孩子們，大(dà)多有一(yī)個不幸福的原生(shēng)家庭，他們反而從毫無血緣關系的陳天美身上找到愛。陳天美給予這群陌生(shēng)的孩子依靠和照料，不是母親，勝似母親。

該片以中(zhōng)國香港鮮見的寄養家庭爲題材，一(yī)群離(lí)别原生(shēng)家庭的小(xiǎo)孩子，經莫姑娘安排下(xià)，遇上天美姨和彬叔叔這個短暫的幸福中(zhōng)途站，天美姨姨亦因此經曆十三年來從聚合到分(fēn)離(lí)；遇上每一(yī)個孩子，他們卻又(yòu)再要分(fēn)散，感受到喜悅也要經曆分(fēn)離(lí)的痛。通篇其實就是一(yī)位失獨母親與世界交流的自處方式，來來往往的寄養兒童、得過且過的家庭生(shēng)活...

影片以成年人爲主角展開(kāi)的視角展現了在寄養關系背後主角自己在喪子創傷、婚姻關系，和職業困境中(zhōng)的複雜(zá)心理處境，孩子們雖然大(dà)多是在被注視的配角地位，但這反倒更顯出這些大(dà)人和高高的法規對這些孩子強加的處境與強行的改變。孩子們的離(lí)開(kāi)大(dà)多沒有交代，直接切入下(xià)一(yī)段關系，更顯這種變化無可奈何，讓溫暖的戲份也帶上這種花開(kāi)花謝的落寞感。

結尾有場戲特别令人感動，情不自禁流下(xià)眼淚，當這些臨時被寄養在天美姨和彬彬叔家裏的孩子回來找天美姨，瞬間眼淚繃不住了。湖南(nán)企發文化的王老師說，“流水落花”這樣的意象，從一(yī)開(kāi)始就注定是一(yī)場悲劇，正所謂“落花流水春去(qù)也，短短幾十載人生(shēng)”。電(diàn)影給我(wǒ)(wǒ)最大(dà)的感受就是溫暖、善良、關心、愛護，就好比他們的孩子滔仔年幼因心髒病離(lí)世，卻換了另外(wài)一(yī)種“活法”留在了這個家，而不是變成星星飛向遠方。

影片像許鞍華與是枝裕和的混合體(tǐ)，生(shēng)活流質感，逐步化入詩境，滲透出殘損的現實世界與情感世界。本片從形式、結構到表演擁有的綿密層次，都令我(wǒ)(wǒ)在看時心中(zhōng)反複暗歎：如今的港片也能做到這個程度，太難得了。導演手法紮實、質樸，表面溫情，卻不乏大(dà)量的局部細節反轉，揭開(kāi)沉重黑暗的人生(shēng)底色。無血緣親情的一(yī)次次打斷-黑屏-重啓，一(yī)次次戛然而止，是影像、故事與人物(wù)心理的多重隔斷，一(yī)種無可醫治的病理症候。也許我(wǒ)(wǒ)們都要學會接受：生(shēng)活與生(shēng)命的本真，皆是流水落花，緩緩流走，漸漸下(xià)落。

湖南(nán)企發文化傳媒有限公司的鄧同學在其代寫的解說詞中(zhōng)寫道，寄宿家庭是流水，一(yī)個個來了又(yòu)去(qù)的孩子像落花。想到陳奕迅的歌詞，“流水很清楚惜花這個責任”，正因爲喪子之痛才讓女主将已經無法實現的責任轉移給寄養小(xiǎo)孩，算是一(yī)種心靈告慰。電(diàn)影也從側面展示了男女兩人喪子後的婚姻生(shēng)活，雖然忙碌于看護照料，但卻無法挽救兩人相互孤獨的内心，從而引發探讨：喪子、寄養、出軌、離(lí)婚邊緣，似乎現代婚姻中(zhōng)充斥着無數窒息瞬間，如果沒有孩子作爲紐帶，那什麽才能真正維系一(yī)段婚姻。

這是香港電(diàn)影近年來聚焦小(xiǎo)人物(wù)的又(yòu)一(yī)案例，也依然選擇了小(xiǎo)視角切入而刻意忽略任何系統性的調查。寄養家庭本身在社會福利系統的位置，成了最無足輕重的存在，相反電(diàn)影叙事還是回歸了家庭溫情和人間冷暖，并希望将這種煽情傳遞給觀衆。值得肯定的是，鄭秀文精湛的表演托住了一(yī)個看似臉譜化的人物(wù)，也讓其與觀衆而言更有共鳴。賈勝楓初執導筒，風格卻十分(fēn)鮮明，幾處空鏡對于情緒微妙的烘托讓人印象深刻，而流水落花，我(wǒ)(wǒ)們都稍縱即逝，在大(dà)千世界也再無痕迹可尋。